Os eixos III e VI do CONAE trazem discussões que correspondem coerentemente aos problemas e necessidades vividos na realidade escolar hoje. São questões acerca da necessidade de propiciar o acesso, a permanência e o sucesso escolar, inclusão, diversidade e igualdade.
Entretanto, percebe-se que no documento não são apresentadas soluções claras para a implementação, na prática, de um sistema inclusivo, de escolas democráticas, que superem realmente as desigualdades. Fala-se no eixo VI, por exemplo, em preparar melhor os profissionais da instituição para lidar com os alunos especiais. Mas como deve ocorrer tal preparo?
Faltam propostas de ações mais detalhadas para que as propostas não fiquem apenas no papel. Para que a escola realmente inclua ao invés de acabar por excluir.
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